{"id":17329,"date":"2022-07-11T16:09:55","date_gmt":"2022-07-11T15:09:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.strimeo.tv\/?p=17329"},"modified":"2022-07-11T16:09:57","modified_gmt":"2022-07-11T15:09:57","slug":"egzamin-maturalny-w-jeleniogorskich-ogolniakach-i-technikach-jak-wypadl-w-2022-r","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/strimeo.tv\/archiwum\/egzamin-maturalny-w-jeleniogorskich-ogolniakach-i-technikach-jak-wypadl-w-2022-r\/","title":{"rendered":"Egzamin maturalny w jeleniog\u00f3rskich og\u00f3lniakach i technikach \u2013 jak wypad\u0142 w 2022 r.?"},"content":{"rendered":"\n

Wiod\u0105c\u0105 szko\u0142\u0105 w grupie lice\u00f3w og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cych, w kt\u00f3rej 123 absolwent\u00f3w uzyska\u0142o najwy\u017csz\u0105 zdawalno\u015b\u0107 matury w tym roku jest II Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105ce im. Cypriana Kamila Norwida\u00a0(ZSO nr2).<\/strong>\u00a0Nie zda\u0142o tylko dw\u00f3ch uczni\u00f3w z matematyki i b\u0119d\u0105 mogli poprawi\u0107 ten egzamin w sesji sierpniowej. 100% zdanych egzamin\u00f3w z j\u0119zyka angielskiego, j\u0119zyka niemieckiego i matematyki, tak, tak to budzi szacunek\u2026 tak dla uczni\u00f3w jak i ich nauczycieli spogl\u0105daj\u0105c na wyniki uczni\u00f3w wszystkich szk\u00f3\u0142 ponadpodstawowych w mie\u015bcie.<\/p>\n\n\n\n

Wyniki egzamin\u00f3w maturalnych w II LO ciesz\u0105 nauczycieli, uczni\u00f3w i ich rodzic\u00f3w. \u00a0Jeszcze bardziej ciesz\u0105 wyniki poszczeg\u00f3lnych uczni\u00f3w mierzone w skali centylowej. Ponad 80 % absolwent\u00f3w lokuje si\u0119 w najwy\u017cszych grupach centylowych. Uzyskane wysokie wyniki i ich miejsce w skali centylowej bardzo dobrze prognozuj\u0105 ich przyj\u0119cia na presti\u017cowe kierunki znanych i uznanych uczelni w kraju i zagranic\u0105. Buduj\u0105cym jest to, \u017ce wielu uczni\u00f3w osi\u0105gn\u0119\u0142o poziom marze\u0144 – 100% wynik praktycznie ze wszystkich lub prawie wszystkich przedmiot\u00f3w.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Centyle na maturze s\u0105 niezwykle istotne dla uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy chc\u0105 kontynuowa\u0107 edukacj\u0119 podejmuj\u0105c studia, a tych w liceach jest przecie\u017c zdecydowana wi\u0119kszo\u015b\u0107. Skala centylowa jest nie bez znaczenia dla tych, kt\u00f3rzy chc\u0105 por\u00f3wna\u0107 sw\u00f3j wynik z wynikami og\u00f3lnopolskimi. Uczniowie otrzymuj\u0105 \u015bwiadectwo dojrza\u0142o\u015bci, na kt\u00f3rym widniej\u0105 wyniki. Na \u015bwiadectwie s\u0105 one oznaczone w\u00a0procentach prawid\u0142owo rozwi\u0105zanych zada\u0144 i postawionych problem\u00f3w. Dost\u0119pne s\u0105 r\u00f3wnie\u017c rezultaty w skali centylowej. Wyra\u017ca ona odsetek liczby maturzyst\u00f3w, kt\u00f3rzy osi\u0105gn\u0119li taki sam wynik, jak zdaj\u0105cy, kt\u00f3rego analizowane jest \u015bwiadectwo. Za jego spraw\u0105 w prosty spos\u00f3b mo\u017cna sprawdzi\u0107, ile os\u00f3b zda\u0142o matur\u0119 z danego przedmiotu, a ile os\u00f3b otrzyma\u0142o ni\u017cszy wynik. Chodzi wi\u0119c o ocen\u0119 i por\u00f3wnanie osi\u0105gni\u0119\u0107 na tle innych absolwent\u00f3w. Jak to dzia\u0142a?\u00a0Je\u015bli wynik skali centylowej Krzysztofa Kowalskiego wynosi 60 procent, to oznacza, \u017ce 59 procent wszystkich maturzyst\u00f3w w ca\u0142ym kraju, kt\u00f3rzy przyst\u0105pili w tym roku do egzaminu z danego przedmiotu, napisa\u0142o go gorzej od Krzysztofa. To r\u00f3wnie\u017c wska\u017anik, \u017ce 31 procent napisa\u0142o egzamin dojrza\u0142o\u015bci z danego przedmiotu lepiej.<\/p>\n\n\n\n

W poni\u017cszej tabeli zestawiono w najprostszy spos\u00f3b szko\u0142y od najwy\u017cszego wska\u017anika zdawalno\u015bci podanego w procentach do najni\u017cszego. Wszelkie inne bardziej skomplikowane por\u00f3wnania i analizy b\u0119d\u0105 zapewne prezentowane na spotkaniach rad pedagogicznych w celu wyci\u0105gni\u0119cia wniosk\u00f3w w zakresie lepszego przygotowania kolejnych rocznik\u00f3w maturzyst\u00f3w. \u00a0<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n

W Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cym Zespo\u0142u Szk\u00f3\u0142 Katolickich u \u015bw. Pankracego\u00a0(LO w ZSK u \u015bw. Pankracego)<\/strong>maturzy\u015bci \u00a0generalnie osi\u0105gn\u0119li bardzo wysokie wyniki z egzaminu maturalnego. Spo\u0142eczno\u015b\u0107 szko\u0142y od momentu powstania plac\u00f3wki \u201ezdawa\u0142a\u201d po raz trzeci matur\u0119 ze znakomitym efektem. Z danych uzyskanych z Okr\u0119gowej Komisji Egzaminacyjnej (OKE) wynika, \u017ce w tym roku spo\u015br\u00f3d jeleniog\u00f3rskich lice\u00f3w w podstawie szko\u0142a otrzyma\u0142a najwy\u017cszy wynik z: matematyki – 77 %, j\u0119zyka niemieckiego – 79 %.
W rozszerzeniu z: j\u0119zyka polskiego – 78 %; chemii – 48 %; biologii 58 %; historii – 50 %. To wielki sukces! Og\u00f3lny wynik zdawalno\u015bci matury w szkole wyni\u00f3s\u0142: 96 % co czyni go drugim wynikiem w mie\u015bcie. Grono pedagogiczne i dyrekcja szko\u0142y zaprasza do podejmowania nauki w tym liceum. Wyniki egzaminu maturalnego pokazuj\u0105, \u017ce nauczyciele dobrze przygotowuj\u0105 do matury a tym samym do podejmowania studi\u00f3w a atmosfera sprzyja uzyskiwaniem wysokich wynik\u00f3w. Nauka w ma\u0142ych grupach kameralnej szko\u0142y przynosi konkretne efekty.<\/p>\n\n\n\n

Tegorocznym zaskoczeniem dla spo\u0142eczno\u015bci szko\u0142y by\u0142a du\u017ca liczba niezdanych egzamin\u00f3w (10 z matematyki, 1 z j\u0119zyka polskiego i 1 z j\u0119zyka angielskiego) na 200 maturzyst\u00f3w zdaj\u0105cych w I Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cym im. Stefana \u017beromskiego\u00a0(I LO)<\/strong>\u00a0czyni\u0105c 94% wska\u017anik zdawalno\u015bci matury lokuj\u0105c tym samym szko\u0142\u0119 na trzecim miejscu. Na prac\u0119 i wyniki maturzyst\u00f3w najwi\u0119kszy wp\u0142yw mia\u0142a pandemia i liczne kwarantanny (przyczyny uzyskiwania gorszych ni\u017c zazwyczaj wynik\u00f3w wymieniane s\u0105 praktycznie przez nauczycieli wszystkich szk\u00f3\u0142). Z matematyk\u0105 s\u0142abiej poradzili sobie uczniowie klasy humanistycznej, kt\u00f3rzy w warunkach nauczania zdalnego nie potrafili si\u0119 zmobilizowa\u0107 do samodzielnego wysi\u0142ku. Na ich wyniki ma te\u017c wp\u0142yw niska frekwencja w du\u017cej mierze zwi\u0105zana z licznymi zachorowaniami i konieczno\u015bci\u0105 odbywania kwarantanny. Wszyscy uczniowie, kt\u00f3rzy nie zdali egzaminu maj\u0105 prawo do sierpniowej poprawki.<\/p>\n\n\n\n

Mimo trudnych warunk\u00f3w pandemicznych, odnotowano sporo bardzo  dobrych wynik\u00f3w, w tym w wybranych egzaminach rozszerzonych. Zdecydowana wi\u0119kszo\u015b\u0107 uczni\u00f3w I LO przy ogromnym wysi\u0142ku i wsparciu nauczycieli da\u0142a sobie jednak rad\u0119 w tych skomplikowanych okoliczno\u015bciach.
Trzeba te\u017c zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119 na to, \u017ce by\u0142 to bardzo liczny rocznik i w rekrutacji trzy lata temu liceum, jako najwi\u0119ksza szko\u0142a w mie\u015bcie (dysponuj\u0105ca w\u00f3wczas mo\u017cliwo\u015bci\u0105 przyj\u0119cia wi\u0119kszej ilo\u015bci uczni\u00f3w z racji zako\u0144czenia dzia\u0142alno\u015bci Gimnazjum w ZSO nr 1, a tym samym maj\u0105ca wiele wolnych pomieszcze\u0144 w budynku \u2013 czego nie mog\u0142y zaoferowa\u0107 pozosta\u0142e licea). Tak wi\u0119c szko\u0142a odpowiedzia\u0142a na zapotrzebowanie \u015brodowiska i przyj\u0119\u0142a uczni\u00f3w ze s\u0142abszymi wynikami, tworz\u0105c tym samym miejsce nauki dla uczni\u00f3w tak\u017ce i z okolic naszego miasta i s\u0105siednich miejscowo\u015bci. Dla nauczycieli sporym wyzwaniem by\u0142o wyr\u00f3wnanie poziomu wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci licealist\u00f3w w tak zr\u00f3\u017cnicowanych klasach. 
Dodatkowym obci\u0105\u017ceniem i wyzwaniem by\u0142o stworzenie w\u0142a\u015bnie w tej szkole klas przygotowawczych dla uczni\u00f3w z Ukrainy. Z satysfakcj\u0105 nale\u017cy stwierdzi\u0107, \u017ce spo\u0142eczno\u015b\u0107 ILO sprosta\u0142o temu zadaniu.
Jako jedyne liceum w Jeleniej G\u00f3rze zapewnia uczniom mo\u017cliwo\u015b\u0107 nauki w klasach z trzema rozszerzeniami, co daje im wi\u0119ksze szanse w procesie rekrutacji na wy\u017csze uczelnie. Dotychczasow\u0105 wysok\u0105 jako\u015b\u0107 pracy szko\u0142y potwierdzaj\u0105 sukcesy uczni\u00f3w w olimpiadach i konkursach przedmiotowych. W tym roku tylko uczniowie I LO zdobyli w ten spos\u00f3b indeksy na wybrane przez siebie uczelnie.<\/p>\n\n\n\n

W Zespole Szk\u00f3\u0142 Ekonomiczno Turystycznych (ZSET)<\/strong> liczba uczni\u00f3w obecnie zdaj\u0105cych egzamin maturalny by\u0142a por\u00f3wnywalna w por\u00f3wnaniu do roku ubieg\u0142ego. Wyniki tego egzaminu s\u0105 wy\u017csze przy podobnej zdawalno\u015bci. Pozytywny wp\u0142yw na w\/w sytuacj\u0119 i wyniki mia\u0142y:
– dodatkowe zaj\u0119cia z przedmiot\u00f3w maturalnych realizowane w ramach projekt\u00f3w unijnych, 
– du\u017ce zaanga\u017cowanie uczni\u00f3w i nauczycieli w nadrobieniu zaleg\u0142o\u015bci powsta\u0142ych w trakcie kszta\u0142cenia on-line. <\/p>\n\n\n\n

W Zespole Szk\u00f3\u0142 Elektronicznych (ZSE)<\/strong> rok szkolny 2021\/22 to powolny powr\u00f3t do normalno\u015bci, po niemal dw\u00f3ch latach pandemii. W pierwszym semestrze cz\u0119\u015b\u0107 oddzia\u0142\u00f3w, nawet kilkakrotnie wysy\u0142ana by\u0142a na nauczanie zdalne, wielu uczni\u00f3w przebywa\u0142o na kwarantannie, co zdecydowanie prze\u0142o\u017cy\u0142o si\u0119 negatywnie na efekty nauczania. Tradycyjnie najtrudniejszy dla maturzyst\u00f3w(cho\u0107 dla umys\u0142\u00f3w \u015bcis\u0142ych), okaza\u0142 si\u0119 egzamin z matematyki. Nauczycieli \u201eElektronika\u201d ciesz\u0105 i satysfakcjonuj\u0105 wysokie wyniki wielu, jednak niestety nie wi\u0119kszo\u015bci, uczni\u00f3w prognozuj\u0105ce ich przyj\u0119cie na studia, mimo problem\u00f3w z rozwi\u0105zaniami trudnych zada\u0144. Niepokoi jednak ni\u017csza ni\u017c w roku ubieg\u0142ym zdawalno\u015b\u0107 i automatycznie ni\u017csza pozycja wzgl\u0119dem innych szk\u00f3\u0142.  <\/p>\n\n\n\n

W Zespole Szk\u00f3\u0142 Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cych i Technicznych (ZSOiT)<\/strong> wyniki matury 2022pojedynczych uczni\u00f3w, lub ich grup, mimo \u017ce na pierwszy rzut oka  nie odbiegaj\u0105 specjalnie od wynik\u00f3w z zesz\u0142ego roku to globalnie w zakresie ca\u0142ej szko\u0142y s\u0105 od ubieg\u0142orocznych ni\u017csze. W dalszym ci\u0105gu widoczne s\u0105 ni\u017csze efekty nauczania zdalnego. Sami uczniowie przyznaj\u0105, \u017ce nie zawsze przyk\u0142adali si\u0119 do zaj\u0119\u0107 , bo nie by\u0142o takiej kontroli jak na lekcjach w trybie stacjonarnym \u2013 samodyscyplina jednak nie zadzia\u0142a\u0142a. Czynnikiem wp\u0142ywaj\u0105cym na niezdanie matury jest d\u0142ugi czas trwania nauczania zdalnego (2 lata) zar\u00f3wno w kszta\u0142ceniu og\u00f3lnym, jak i zawodowym, kt\u00f3re uczniowie musieli w kr\u00f3tkim czasie uzupe\u0142ni\u0107. <\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n

Z analizy wynik\u00f3w maturalnych w Zespole Szk\u00f3\u0142 Technicznych \u201eMechanik\u201d\u00a0(ZST_M)<\/strong>\u00a0przy tegorocznej zdawalno\u015bci 72% (znacznie wy\u017cszej ni\u017c ubieg\u0142oroczna – 63%) 16 uczni\u00f3w ma prawo przyst\u0105pi\u0107 do egzaminu w sesji poprawkowej 2022 natomiast tylko 3 osoby \u00a0nie zda\u0142o bez mo\u017cliwo\u015bci sierpniowej poprawki (tzn., \u017ce z co najmniej dw\u00f3ch przedmiot\u00f3w obowi\u0105zkowych \u00a0otrzymali mniej ni\u017c 30 %). Po\u015br\u00f3d niezdanych egzamin\u00f3w zn\u00f3w prym wiod\u0142a matematyka. W opinii dyrekcji szko\u0142y tegoroczny wynik matury jest przyzwoity, a po sesji poprawkowej zapewne b\u0119dzie o wiele lepszy. Przy analizie wynik\u00f3w egzaminu maturalnego w tej plac\u00f3wce, \u00a0nale\u017cy uwzgl\u0119dni\u0107 profil ucznia i absolwenta \u201dMechanika\u201d- tj. os\u00f3b ukierunkowanych g\u0142\u00f3wnie na kszta\u0142cenie zawodowe. W zwi\u0105zku z powy\u017cszym trzeba zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119 na fakt, i\u017c dla nich g\u0142\u00f3wnym celem \u00a0s\u0105 egzaminy zawodowe, a nie egzamin maturalny. Bior\u0105c pod uwag\u0119 nauczanie zdalne podczas pandemii COVID-19 oraz wyniki matur z lat 2020 i 2021 podj\u0119te zosta\u0142y w szkole dzia\u0142ania maj\u0105ce na celu rozw\u00f3j kompetencji matematycznych co zaowocowa\u0142o mimo wszystkich przeciwno\u015bci losu przyzwoitymi wynikami w tym roku szkolnym.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

W Zespole Szk\u00f3\u0142 Rzemios\u0142 Artystycznych im. Stanis\u0142awa Wyspia\u0144skiego\u00a0(ZSRA)<\/strong>\u00a0\u00a0egzamin maturalny zdawa\u0142o 45 absolwent\u00f3w (Liceum Sztuk Plastycznych i Technikum). Og\u00f3lna zdawalno\u015b\u0107 uczni\u00f3w wynios\u0142a 57,7% i jest to ogromny sukces szko\u0142y w por\u00f3wnaniu do roku ubieg\u0142ego (32,50). Na zdecydowanie wy\u017csz\u0105 tegoroczn\u0105 zdawalno\u015b\u0107 sk\u0142ada si\u0119 wynik LSP (60%) oraz Technikum (57%). Najwy\u017csze wyniki uczniowie osi\u0105gn\u0119li z pisemnego j\u0119zyka polskiego (97,7%); z j\u0119zyka niemieckiego (83,3%) oraz j\u0119zyka angielskiego (83,7%). Analiza wynik\u00f3w egzaminu maturalnego wskazuje, \u017ce s\u0142ab\u0105 stron\u0105 uczni\u00f3w jest\u2026 zn\u00f3w matematyka (64,4%). Na popraw\u0119 og\u00f3lnego wyniku szko\u0142y o 22,2% w stosunku do roku poprzedniego z\u0142o\u017cy\u0142o si\u0119 wiele dzia\u0142a\u0144, min.: udzia\u0142 maturzyst\u00f3w w zaj\u0119ciach w ramach projektu “Wysoka jako\u015b\u0107 edukacji w jeleniog\u00f3rskich szko\u0142ach”, na kt\u00f3rych przygotowywani byli do matury z j\u0119zyka angielskiego zar\u00f3wno na poziomie podstawowym jak i rozszerzonych. W ramach tego samego projektu organizowane by\u0142y tak\u017ce dodatkowe zaj\u0119cia z matematyki.<\/p>\n\n\n\n

W Zespole Szk\u00f3\u0142 Przyrodniczo Us\u0142ugowych (ZSPUiBS)<\/strong> do egzaminu maturalnego przyst\u0105pi\u0142o 50 tegorocznych absolwent\u00f3w. Niestety w dalszym ci\u0105gu  jest niska zdawalno\u015b\u0107 egzaminu z matematyki, wr\u0119cz drastycznie spada w por\u00f3wnaniu do roku ubieg\u0142ego. Tylko 15 absolwent\u00f3w otrzyma\u0142o \u015bwiadectwo maturalne. Natomiast 22 osoby mog\u0105 przyst\u0105pi\u0107 do poprawki sierpniowej z matematyki i 1 z j\u0119zyka angielskiego. Po\u015br\u00f3d wszystkich maturzyst\u00f3w 5 uczni\u00f3w otrzyma\u0142o 29 % punkt\u00f3w z matematyki, b\u0119d\u0105 si\u0119 zg\u0142asza\u0107 do Okr\u0119gowej Komisji Egzaminacyjnej we Wroc\u0142awiu w celu sprawdzenia prac i ewentualnej weryfikacji liczby punkt\u00f3w. W por\u00f3wnaniu do egzamin\u00f3w pr\u00f3bnych widoczny jest wzrost ilo\u015bci zdobytych punkt\u00f3w zw\u0142aszcza z j\u0119zyka polskiego i matematyki. Jednak to podobnie jak w innych szko\u0142ach egzamin z matematyki powoduje najwi\u0119cej problem\u00f3w uczniom ZSPUiBS.<\/p>\n\n\n\n

W opinii nauczycieli Zespo\u0142u Szk\u00f3\u0142 Licealnych i zawodowych nr 2 (ZSLiZ nr 2)<\/strong> na wyniki matur znacz\u0105cy wp\u0142yw mia\u0142a pandemia.  Problemy z po\u0142\u0105czeniem internetowym w domu podczas zdalnego nauczania. R\u00f3wnie\u017c niska frekwencja uczni\u00f3w na zaj\u0119ciach spowodowana zachorowaniem  przyczyni\u0142a si\u0119 do s\u0142abych wynik\u00f3w. Niepokoj\u0105cym jest fakt uzyskania najni\u017cszej zdawalno\u015bci w szkole od kilku lat 2020 (23%), 2021 (32,50%) oraz najni\u017cszej zdawalno\u015bci po\u015br\u00f3d jeleniog\u00f3rskich lice\u00f3w i technik\u00f3w; obecnie (19%). Mimo wielu argument\u00f3w pr\u00f3buj\u0105cych usprawiedliwi\u0107 istniej\u0105cy stan rzeczy potrzebna jest g\u0142\u0119boka refleksja nad tym co si\u0119 wydarzy\u0142o i dyskusja jak r\u00f3wnie\u017c konieczno\u015b\u0107 znalezienia skutecznych rozwi\u0105za\u0144 prowadz\u0105ca do uzyskania pozytywnych wynik\u00f3w matury w wi\u0119kszym zakresie ni\u017c jest to w chwili obecnej. Dyskusje takie na pewno odb\u0119d\u0105 si\u0119 tak\u017ce w trakcie spotka\u0144 rad pedagogicznych i w innych gremiach szkolnych poszukiwania konstruktywnych rozwi\u0105za\u0144 i wdro\u017cenia ich w celu poprawy opisywanego stanu wynik\u00f3w r\u00f3wnie\u017c w innych szko\u0142ach ponadpodstawowych. <\/p>\n\n\n\n

Tegorocznym maturzystom \u017cyczymy powodzenia i skuteczno\u015bci przy przyj\u0119ciach na wymarzone kierunki studi\u00f3w oraz przy podejmowaniu pracy na interesuj\u0105cych ich stanowiskach pracy. Gronom pedagogicznym i przysz\u0142ym maturzystom \u2013 solidnego, systematycznego i gruntownego przygotowania do egzamin\u00f3w oraz jak najlepszych wynik\u00f3w kolejnych matur.
\u00a0<\/p>\n\n\n\n

UMJG<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Wiod\u0105c\u0105 szko\u0142\u0105 w grupie lice\u00f3w og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cych, w kt\u00f3rej 123 absolwent\u00f3w uzyska\u0142o najwy\u017csz\u0105 zdawalno\u015b\u0107 matury w tym roku jest II Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105ce im. Cypriana Kamila Norwida\u00a0(ZSO nr2).\u00a0Nie zda\u0142o tylko dw\u00f3ch uczni\u00f3w z matematyki i b\u0119d\u0105 mogli poprawi\u0107 ten egzamin w sesji sierpniowej. 100% zdanych egzamin\u00f3w z j\u0119zyka angielskiego, j\u0119zyka niemieckiego i matematyki, tak, tak to budzi szacunek\u2026 tak dla uczni\u00f3w jak i ich nauczycieli spogl\u0105daj\u0105c na wyniki uczni\u00f3w wszystkich szk\u00f3\u0142 ponadpodstawowych w mie\u015bcie. Wyniki egzamin\u00f3w maturalnych w II LO ciesz\u0105 nauczycieli, uczni\u00f3w i ich rodzic\u00f3w. \u00a0Jeszcze bardziej ciesz\u0105 wyniki poszczeg\u00f3lnych uczni\u00f3w mierzone w skali centylowej. Ponad 80 % absolwent\u00f3w lokuje si\u0119 […]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":17330,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"fifu_image_url":"","fifu_image_alt":"","footnotes":""},"categories":[138,191,89],"tags":[510,4355,216,1269,344,580,1813,2476,1406],"class_list":["post-17329","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-edukacja","category-jelenia","category-region","tag-edukacja","tag-egzamin-maturalny","tag-jelenia-gora","tag-liceum","tag-matura","tag-region","tag-szkoly","tag-technikum","tag-wyniki"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/strimeo.tv\/archiwum\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17329","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/strimeo.tv\/archiwum\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/strimeo.tv\/archiwum\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/strimeo.tv\/archiwum\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/strimeo.tv\/archiwum\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17329"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/strimeo.tv\/archiwum\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17329\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17331,"href":"https:\/\/strimeo.tv\/archiwum\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17329\/revisions\/17331"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/strimeo.tv\/archiwum\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17330"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/strimeo.tv\/archiwum\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17329"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/strimeo.tv\/archiwum\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17329"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/strimeo.tv\/archiwum\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17329"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}